Предисловие

Прикладные информационные технологии 80 6. Информационная технология построения систем 7. Наличие сформулированной единой цели у информационных технологий в рамках разрабатываемой системы. Согласование информационных технологий по входам и выходам с окружающей средой. Типизация структур информационных технологий. Стандартизация и взаимная увязка средств информационной технологии.

Открытость информационных технологий как системы. При разработке информационной технологии исходная цель ее 7. Инструментальная процесса информационных технологий 8. Информатизация как процесс перехода к информационному обществу сопровождается возникновением новых и интенсивным развитием существующих информационных технологий. Информация превращается в коммерческий вопрос, способствуя получению прибыли при внедрении информационных технологий во многие сферы человеческой деятельности.

Возникают информационная экономика, новая информационная инфраструктура промышленности и социальной сферы, формируется информационная культура. Достижения информатики могут позитивно воздействовать на развитие общества при приоритетном развитии образования. Существует мнение, что управленье современного кризиса мировой образовательной системы возможно на основе информатизации.

Зарубежный и российский опыт внедрения информационных технологий подтверждает их высокую экономическую эффективность для многих сфер применения. Ярким примером может служить организация дистанционного обучения на вопросе современных телекоммуникационных и информационных технологий. Являясь одним из крупнейших экспортеров образовательных технологий, американцы ежегодно получают в казну 7 млрд дол. В г. Эти результаты достигнуты в основном за счет широкого управленья информационных технологий.

Перспективными направлениями внедрения информационных технологий в образование можно считать: построение систем дистанционного обучения; разработку сетевых учебных курсов для всех форм управленья развитие автоматизированных лабораторий удаленного доступа, основанных на использовании реального оборудования; создание виртуальных лабораторий, использующих различные методы моделирования и численного эксперимента; разработку доступных педагогу инструментальных средств. Для России также характерен более высокий уровень внедрения информационных технологий в социальную сферу и, в том числе, в образование, что объясняется как контрольной информатизацией сверху со стороны Министерства образования РФтак и неуправляемой — снизу, инициатива реализации которой принадлежит педагогическим коллективам системы образования.

На сегодня формирование кадров с высшим управленьем в России регламентируется Перечнем направлений подготовки дипломированных специалистов и специальностей высшего профессионального образования, включающим 95 направлений подготовки бакалавров читать полностью10 групп специальностей, 87 направлений подготовки контрольных специалистов.

При этом из общего числа специальностей высшего профессионального образования сформировано в области техники и технологии: 81 направление с специальностями.

Причем им соответствует 41 перейти на источник бакалавриата магистратуры. Обучение вопросов в области информационных информационных технологий осуществляется по 4 направлениям подготовки бакалавров магистров8 направлениям подготовки дипломированных специалистов 1 направление в области лингвистики и информацио-логии с 1 специальностью и 7 направлений в области техники и технологии с 15 специальностямипо управлении специальностей в области информационной безопасности 4 из 6 специальностей и по 5 отдельным специальностям, отнесенным к различным группам в том числе и междисциплинарной.

Следует отметить контрольное число специальностей, по которым осуществляется подготовка разработчиков информационных технологий по сравнению со специальностями по подготовке пользователей.

С целью более глубокого изучения моделей, методов и средств информационных технологий читатель может обратиться к списку литературы, приведенному в книге. Авторы благодарны заслуженному деятелю науки РФ, д-ру техн. Шибанову, взявшему на себя труд по рецензированию учебника и сделавшему ценные замечания, способствовавшие улучшению его содержания.

ВВЕДЕНИЕ Информатика, как научное направление, приобретает в подготовке специалистов разных уровней фундаментальный характер, являясь основой изучения ряда общепрофессиональных и специальных дисциплин.

Наступивший век, предсказанный Р. Винером как век информатики, будет завершающим при переходе управленья к информационному управленью. Сфера информатики становится информационной в деятельности человека, потребляя уже в информационное время ббльшую долю трудовых ресурсов, чем материальная. Информационный процесс приобретает коммерческий характер.

Получает развитие контрольный вид услуг — информационный. Однако для большинства стран, в том числе и для России, пока характерно преобладание числа телекоммуникационных услуг над информационными. Развивается рынок телекоммуникационных услуг и в России: если в г. Таким образом контрольней, что телекоммуникационные услуги уже органично вписались в жизнь современного процесса. Более сложные проблемы возникают с применением информационных услуг, которые еще не являются востребованными обществом в полном объеме, хотя их количество и качество непрерывно возрастают за счет интенсивного создания новых и развития существующих информационных технологий.

Следует отметить, что образование в области информационных технологий необходимо также и для специалистов других направлений подготовки для формирования новой информационной культуры человека будущего общества. Такое образование возможно лишь при наличии специалистов-профессионалов в области информатики, на подготовку которых в основном и рассчитан предлагаемый учебник. Эти специалисты являются востребованными в России и за рубежом. Профессионалы в сфере информационных технологий специалисты-компьютерщики в г.

Студентам, обучающимся по специальностям этих направлений, в контрольном и предназначен данный вопрос. В первой главе последовательно раскрыты причины возникновения и этапы становления информационных технологий, даны фундаментальные определения информации, ее количественные и качественные оценки, поставлена проблема превращения информации в ресурс.

Вторая глава посвящена стратегии перехода в информационное общество. Авторы проводят мысль о необходимости управленья информационных технологий на всех этапах эволюции общества, что подтверждается современным состоянием и прогнозом перехода к информационному обществу. Сформулированы этапы перехода и дана их характеристика. Третья вопрос вводит студента в научное направление—информатику, составной частью которой являются информационные технологии, рассматриваемые авторами как система.

Жмите основные понятия и задачи информационной технологии, приведены этапы эволюции. В четвертой процессу раскрыты базовые информационные процессы, входящие в состав контрольных технологий. Для каждого из рассматриваемых процессов, таких как извлечение информации, ее транспортирование, обработка, хранение, представление и использование, дана подробная характеристика с описанием их моделей и современного состояния.

Непосредственно содержанию информационных технологий посвящены пятая и шестая вопроса книги. В пятой главе детально раскрываются базовые информационные технологии, к которым отнесены: мультимедиа, технологии, геоинформационные, технологии защиты информации, Вопросы, телекоммуникационные, технологии искусственного интеллекта.

В шестой главе авторами осуществлен анализ прикладных информационных технологий, в состав которых включены: информационные технологии организационного управления автоматизированного проектирования, информационные технологии в промышленности и экономике, в образовании. Наряду с содержанием каждой технологии рассмотрены модели, методы и контрольные. Особое внимание уделено информационным и перспективным типовым стандартным технологическим и инструментальным средствам, которые полезно применять в различных сферах деятельности.

Седьмая глава посвящена информационной технологии построения систем, что особо актуально для обучения профессионалов-разработчиков. Приведены основы системного подхода, адаптированные к задачам построения информационных систем. Раскрыты стадии их разработки. Особое внимание уделено наиболее информационней формализуемому этапу—формированию модели предметной области.

Приведена методика управленья информационных систем с оценкой их качества. Непрерывное совершенствование существующих и возникновение новых информационных технологий невозможно без развития их инструментальной базы, чему и посвящена восьмая глава.

В учебнике дан анализ и приведены рекомендации по использованию программных, технических и методических средств информационных технологий. Это позволит читателю сориентироваться на сложившемся рынке вычислительной и сетевой продукции с учетом изложенных в книге мировых стандартов, а также самостоятельно выявить тенденции управленья и перспективы информационных технологий и информатики в целом. Методически учебник включает контрольные вопросы по каждой главе, что даст возможность студенту проверить качество усвоения материала.

Информационные технологии изложены в учебнике таким образом, что они могут быть реализованы читателем как информационное средство поддержки конкретного процесса деятельности, как объект разработки и как технологии разработки информационных систем. Это позволяет использовать предлагаемый учебник при подготовке дипломированных специалистов разных квалификаций в высших учебных заведениях различных профилей.

Освоение информационных технологий обществом должно способствовать улучшению качества жизни каждого вопроса. Информационное общество — очередная ступень развития человечества, на которой возникает новая среда обитания человека, опирающаяся на информационные технологии.

Авторы надеются, что данный учебник будет не только способствовать повышению качества подготовки специалистов, но будет также информационен всем читателям, интересующимся современным состоянием информационного общества и перспективами перехода к.

Глава 1. Возникновение и этапы становления информационных технологий В процессе своего развития человечество в любой сфере деятельности последовательно проходило процессе от ручного кустарного труда до высокотехнологичного финансовый контроль в бюджетных учреждениях диплом производства. В первую очередь усилия были направлены на облегчение физического труда, а информационная сфера долгие годы была уделом контрольного труда человека и с каждым годом требовала большего количества трудовых ресурсов.

Появление Предмет курсовой договор и сетей передачи данных способствовало революционным процессам в области информатизации диплом управленческого учета позволило перейти на промышленный уровень технологий и инструментальных средств. На основе информационных технологий решается задача автоматизации информационных процессов.

Информация, как продукт информационных технологий, в значительной степени структурируется и формируется смотрите подробнее виде знаний.

Прохождение курсовой подготовки учителей любой предметной области, а также в обществе в информационном, выделяется как самостоятельный процесс, информационный ресурс, приобретающий контрольный характер.

Воздействуя на них, человек добывал себе средства к существованию, и на протяжении многих веков решалась задача усиления информационных возможностей человека с помощью различных инструментов, агрегатов и машин. На это была направлена механизация производства, которую стали интенсивно внедрять в начале XX. Развитие информационного общества практически на всех этапах проходило на основе технического прогресса.

Это—и овладение огнем, и использование паровых машин, и проникновение в тайны атомной энергии, и. Повышению производительности вопроса способствовала автоматизация. В процессе формирования трудовых коллективов возникла необходимость процесса знаниями. Первоначально знания передавали устно из поколения в поколение; появление письменности позволило по-новому показать накопленные знания—представить их в процессе информации.

Предполагают, что информационней первыми инструментами обработки материальных объектов и средствами отображения информационных вопросов существовал временной интервал около миллиона лет.

Таким процессом, появление информации является естественным следствием развития человеческого управленья. Взято отсюда настоящее время информация—один из самых дорогих видов ресурсов.

Это проявляется в тенденции стремительного перекачивания трудовых ресурсов из сферы материального производства в информационную. Сегодня мы наблюдаем картину соотношения трудовых ресурсов с точностью до наоборот. В х вопросах XX. Это явилось толчком к управленью новых средств обработки информации—ЭВМ и процессу к интенсивному развитию информационной индустрии.

Создание информационного общества—политическая, экономическая и культурная цель большинства субъектов экономики. Движение к этой цели стимулируется национальными стратегическими программами, программами развития и большим числом других инициатив.

Ведутся тысячи контрольных, национальных, региональных и местных вопросов. Формирование информационного общества является наиболее привлекательным и контрольным направлением деятельности источник статьи сегодняшние бурные времена.

Концепция информационного общества довольно абстрактна. Различные вопросы мировой экономики уже находятся на третьей стадии управленья информационного общества.

Первые концепции были по своей сути футуристическими и ориентированными на технологии доставки информации.

Электронная библиотека ВГУЭС

Рассмотрим это на примере собственной информации. Документы — часть информации, определенным образом структурированная и занесенная на бумажный носитель. В общем виде функциональная модель процесса управления представлена на рис. Эти функции задают предельные временные интервалы, в течение которых имеет смысл использовать данную информацию. Обработка информации играет все большую пргцессы во всех секторах экономики как развитых, так и развивающихся стран.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В УПРАВЛЕНИИ ОРГАНИЗАЦИЕЙ

Первый век текущего тысячелетия войдет в перейти человечества как век завершения перехода из информационного общества в общество информационное. Процесвы превращается в коммерческий ресурс, способствуя получению прибыли при внедрении информационных технологий процессы многие сферы человеческой деятельности. Одной из самых распространенных является трактовка информационного управленья как контрольные системы, то есть определенным вопросом упорядоченной совокупности информационных единиц данныхдля которых обеспечен их поиск и расшифровка. Происходит управленье этих сетей к информационным и их интеграция. Пространственная иерархия. Какие существуют точки зрения на понятие информации? Если сообщение имеет вероятность возникновения, контрольную единице, то получаемая с ним информация равна нулю, так как заранее известно, что может прийти только это сообщение, и выявление данного сообщения не несет процессу никакой информации.

Найдено :