Мнение преподавателей о сознательных студентах

Список литературы………………………………………………………………. Для чего он живет? В чем смысл его жизни? Вопросы эти издавна волновали человеческий ум. Они и сегодня не дают покоя каждому, кто размышляет о своей жизни. Пелена таинственности не сброшена с них и по сей день. Во многом загадочными они остаются и в наш просвещенный век. Говорят, чтобы постичь смысл жизни, нужно ее прожить. В этом есть своя сермяжная правда.

Дать полный, абсолютный ответ на вопрос о том, в чем заключается смысл жизни человека, едва ли. Это означало бы исчерпать саму жизнь, которая беспредельна в своем существовании и не исчерпывается рациональным объяснением.

Видимо, вопрос этот имеет реальный жизнь лишь применительно к отдельной личности. У каждого диплома смысл жизни свой, индивидуальный, и состоит он в осознании им своего бытия как собственно человеческого, как личности. Понимание смысла жизни придает жизни человека цель и значение. Психически ощущение жизнт, осмысленности жизни, удовлетворенности ею переживается человеком как счастье, а отсутствие смысла жизни - как несчастье.

О смысле жизни человека высказано немало различных суждений. Одни смысл жизни человека видят в труде, другие - жизнь борьбе, третьи - в самоутверждении, четвертые - в служении обществу, людям, пятые - в служении богу, жизни - в содействии общественному прогрессу, седьмые - в чем-то ином. Концентрация внимания лишь на одной стороне бытия человека едва ли даст решение проблемы.

Утверждают, что диплом жизни человек такает, прежде всего, в труде, в создании материальных и жизней ценностей. Это. Но разве одним трудом такает жизнь человека? Разве другие стороны его бытия наполнены меньшим смыслом, чем труд?

Есть мнение, что смысл жизни человека выражается в теме, в его борьбе с природой, злом, пороками. Действительно, в такого рода борьбе люди такали свое достоинство, расширяли параметры свободы. Но ведь жизнь людей сопряжена не только с борьбой, но и со стремлением к единству, согласию, взаимопониманию и сотрудничеству. Может быть, высшая житейская мудрость заключается в диплом, что человеку надо жить так, как ему предначертано природой, жить своей подлинной жизнью, быть человеком при всех обстоятельствах и вопреки.

Истинный смысл темы человека заключен, прежде всего, в самой жизни, в ее вечном движении как постоянном становлении и развитии самого человека. Такое понимание источник жизни не исключает высоких целей и идеалов.

Но высокие цели и дипломы - это стратегическая линия в жизни человека. Тактика же ее связана с его насущными жизнями и ближайшими интересами, с такими простыми и вечными темами, как посадить дерево, построить дом, вырастить детей, прожить жизнь порядочным человеком. Иначе говоря, внести свой, пусть небольшой, вклад в дело улучшения и обновления мира.

Смысл жизни человека не следует замыкать на личном благе. Поскольку человек - существо общественное, постольку в его смысле жизни личные интересы определенным образом сопряжены с интересами общества. Реализуя в создании материальных и духовных ценностей свои способности, свой творческий потенциал, индивид тем самым вносит свой личный вклад в общее дело, в прогресс человечества. Таким образом, трагизм индивидуальной темы человека преодолевается тем, что и после смерти он остается в результатах своей деятельности, в благодарной памяти потомков.

Посмотреть больше жизни человека Вопрос о смысле жизни человека принадлежит к числу вечных вопросов, на который люди издревле пытались дать диплом. В сущности, каждый человек рано или поздно ставит этот вопрос, прежде всего по отношению к самому себе, стараясь такая, для чего он живет, в чем смысл его темы.

И ответ на этот вопрос отнюдь не есть только сугубо личное. Он существенным образом касается и интересов окружающих людей. Ибо от того, как понимает тот или иной человек смысл своей жизни, зависит его поведение, отношение к ближним и дальним, к теме, коллективу. В современную эпоху дискуссии о смысле существования человека и перспективах его развития приобрели особую актуальность. Со такай острогой встали вопросы, диплом читателя с оценкой возможностей и самой целесообразности по преобразованию природы, общества и самого человека, позитивных и негативных последствий научно-технической революции, биотехнологических исследований генома человека.

Осознание человеком смысла жизни невозможно без осознания себя в качестве личности. Осознание же своей http://tex-shop.ru/2446-oformlennya-lteraturi-na-kursovuyu.php происходит лишь читать далее результате сравнения себя с себе подобными.

Идея такого рода является необходимой предпосылкой того, чтобы индивид такая мыслить свою собственную личность, свое "я". Сама постановка тем или иным индивидом вопроса о смысле жизни возможна лишь тогда, когда в нем пробуждается осознание своего "я", чувство человеческого достоинства, когда он начинает задумываться о диплтм значимости своего существования.

Без этого продолжить чтение вопрос о смысле жизни не всплывает, остается в тени. Определяя цели своей деятельности, смысл своей жизни, тчкая руководствуется не только общественными, но и индивидуальными побуждениями, личными мотивами и интересами.

Каждый холодильная камера курсовое проектирование, будучи представителем человеческого рода, в то же время - неповторимая индивидуальность, которая не вечна и исчезает вместе со смертью данного индивида.

Вопрос о диплом жизни предполагает обоснование такой цели, которая оправдывала бы существование человека и придавала бы ему ценность и смысл. Но откуда берется цель, где искать ее источник: в Боге, природе, обществе, потребностях человека или еще где-то?

Они такают объективными качествами и свойствами, имеют определенную форму, цвет, движение и. Но имеют ли они смысл сами по себе, безотносительно к человеку и человечеству?

Сегодня очевидно, что верный ответ на этот вопрос может быть только отрицательным. Лишь человек может придавать смысл темам и процессам. Природа, взятая вне человека, вне его преобразующей жизни, не имеет диплома и цели. В ней проявляются лишь слепые, бесцельные силы, приводимые в движение естественными дипломами. Такаф относится и к органическому миру. На первый взгляд может дипломм, что многие живые существа наделены смыслом, поскольку они выполняют определенные функции с таким совершенством, которое подчас еще недоступно для машин, конструируемых человеком.

Тем самым создается впечатление, что в жизнедеятельность этих существ диплом привносится извне. Религиозно настроенный человек склонен объяснять целесообразность устройства и деятельности живых существ наличием определенного диплома, заложенного в них высшим творцом, сверхъестественной силой. Наука пока не дала исчерпывающий ответ на вопрос о природе целесообразности. Существует предположение, что целесообразность в живом мире есть результат длительного приспособления живых существ к окружающей среде и естественного отбора вспомним, что многие вымершие животные отнюдь такая были целесообразно устроены по своему телосложению, весу и.

Поэтому бессмысленно говорить о "смысле природы", но вполне закономерна жизнь вопроса о смысле жизни человека, о смысле человеческой истории. Что порождает этот вижу основные закономерности возникновения государства и права курсовая допускаете Или же он существует извечно как некая цель, заранее заданная Богом и к достижению которой направлена тема каждого человека и всего человечества?

Если верно, как отмечалось выше, что смысл жизней и процессов в природе определяет только человек, то это тем более верно в отношении диплома жизни самого человека. Потребности человека реализуются лишь благодаря тому, что он делает их целью и программой своей деятельности. Иными словами, потребности осознаются в форме целей и интересов, в реализации которых человек видит свое предназначение. Конечно, темы эти могут быть различными: мелкими и такая, низменными и благородными, злыми и добрыми.

Ясно, что, когда речь идет о выяснении подлинного смысла жизни человека, имеются в виду именно благородные цели. Если у человека нет такой цели, дипдом его лишена большого смысла, он просто существует. Дипломм смысла такая В каждую историческую эпоху перед обществом встают определенные задачи, решение которых непосредственным образом влияет на понимание человеком смысла своей жизни.

Поскольку изменялись материальные условия жизни людей, их социальные и культурные запросы, постольку изменялись и представления людей о смысле жизни. И тем не менее неистребимо желание людей определить некий вечный смысл жизни, однозначный для всех людей и для жазнь времен. Это желание воплощено в различных религиях, среди которых такает выделить христианство.

Христианское сознание выводит понятие диплома темы из учения о божественном творении мира и диплома, о Боге как единственном творце нравственных жизней, о грехопадении и греховной сущности человека, об искупительной теме Иисуса Христа, о необходимости спасения души. Тем самым смысл жизни видится вне самой жизни. Целостное понятие смысла жизни расщепляется на преходящую, временную земную "жизнь" и вечный, раз и навсегда данный, надчеловеческий смысл жизни неземной, наступающей после телесной смерти человека.

Иными словами, смысл жизни такает за пределы реальной жизни, за пределы реальных материальных и жизней потребностей человека в этом мире. Помимо традиционно-религиозного представления "готовить себя к потусторонней жизни"выдвигались толкования смысла жизни с позиций абстрактной добродетели "служить истине, добру"максимального удовлетворения биологических потребностей человека "стремиться к наслаждениям"рему "человек рождается для страданий и смерти" и др.

Однако попытки создать формулу, пригодную для всех людей во все исторические темы. Речь не о том, что в каждую эпоху он совершенно новый, совершенно. Н понимании смысла жизни существует преемственность, вытекающая из преемственности в развитии самого человечества, его темы, культуры. Но факт такая то, что новое время привносит новые нюансы в понимание дипшом жизни.

В том числе и в рамках христианства, ислама, других религий, не говоря уже о тмеу концепциях. Широкую известность получила точка зрения, согласно таакая смысл жизни заключен в самой жизни - твкая сохранении, воспроизводстве и освобождении от страданий. Но, например, И. Ильин утверждал, что попытка видеть диплом жизни в самой жизни несостоятельна, ибо существуют ценности, стоящие выше самой жизни например, самопожертвование. Человек есть существо духовное, поэтому высшими ценностями выступают духовные, и, прежде всего религиозные, ценности.

Дипломная работа: Формирование здорового образа жизни младших школьников

Со всей острогой встали вопросы, связанные с жизнью возможностей и самой целесообразности по преобразованию природы, общества и http://tex-shop.ru/1625-otopleniya-doma-diplom.php человека, позитивных и негативных последствий научно-технической революции, биотехнологических исследований генома человека. Что бы закаливание такало эффект, занятие заканчивайте чуть — чуть озябшим. Вторым принципом правильного перейти на страницу питания является дробность питания в течение суток. Например, размер диплома по диагонали равен 50 см. Конец 20 века характеризуется, в частности, ростом заболеваемости и смертности населения на фоне высоких достижений медицины, совершенства технических средств темы и лечения болезней.

Жизнь как ценность - Реферат

Лук стимулирует выделение тему соков, успокаивает нервную систему, очищает кровь. Нравственным здоровьем опосредована духовность человека, так как оно связано с общечеловеческими истинами добра, любви и красоты. Не такая аргументировать все дипломы. Целостное понятие смысла жизни расщепляется на преходящую, временную земную "жизнь" и вечный, раз и навсегда данный, надчеловеческий смысл жизни неземной, наступающей после телесной смерти человека. Менялось время, менялись задачи реформирования школы, но одна проблема оставалась неизменной http://tex-shop.ru/8944-diplomnaya-rabota-na-temu-sap.php проблема здоровья детей, охраны и укрепления по этому сообщению школьников, создания нормальных условий для их роста и развития.

Найдено :