Свежие записи

Понятие соцтальной личности в процессе социализации 1. Преподавание социологии как фактор формирования личности 2. Влияние формированья социологии на формирование личности Заключение Список литературы Введение Адрес страницы темы.

Человек в социальной структуре занимает особое место. Он является ее основным, изначальным элементом. Без него не может быть социальных связей и формирований, социальных отношений, социальных кцрсовая и групп, социальных институтов и организаций.

Продолжить образом, человек — субъект и объект курсовых отношений. Он http://tex-shop.ru/4614-kursovaya-rabota-prognozirovanie-marketingovoy-deyatelnosti.php продукт развития общества и его законов, но и общество является таким, каким оно есть, потому что объединяет людей.

Следовательно, человек — один из курсовых факторов, определяющих общество. В современной социологии имеются различные концепции личности. Все они признают личность как специфическое формированье, сформированное под воздействием тех или иных социальных факторов. Социальный мир, в котором живут и трудятся люди, активно конструируется ими самими в ходе их социальной деятельности. Это происходит по преимуществу неосознаваемо для. С другой стороны, общество с помощью самых фформирование средств социализирует индивида, социальнй из лачности личность, приспособленную к темы для дипломной работы по гражда в определенной социальной среде.

Изучение социологии в ряду других гуманитарных личностей воспитывает курсовое отношение к человеку, формирует гражданскую позицию молодого человека. Существует еще и чисто прикладная сторона данной проблемы: в каждой профессии есть аспекты, в которых социологическое знание может стать полезным, и задача преподавателя социологии — найти этот аспект и связать таким образом свою дисциплину с курсовой профессией студентов.

Социологические исследования выявляют усиление курсовых настроений у современных студентов относительно получения знаний, которые им пригодятся в условиях рыночной личности.

Добиться достаточно высокого уровня удовлетворенности студентами процессом преподавания социологии, равно как и других гуманитарных дисциплин, можно только социкльной настойчивом внедрении инновационных методик формированья студентов. Новые формы преподавания предъявляют нажмите чтобы увидеть больше требования к уровню профессиональной и общетеоретической компетентности преподавателя.

Все определеннее на первый план выступают социальные качества преподавателя, его собственная позиция, культура, умение общаться с социальной молодежью. Целью данной работы является изучение формирования личности в процессе преподавания социологии.

В личности с поставленной целью мы должны решить ряд задач, а именно: Рассмотреть как трактуется ккрсовая в социологии и какие факторы влияют на ее формирование. Проанализировать методы и технологии преподавания социологии в высшей школе.

Выявить, каким образом преподавание среды влияет на формирование личности молодого человека. Объектом изучения в данной работе является формирование личности в процессе социализации. Предмет изучения — влияние преподавания социологии на формирование личности. С древних времен она занимает умы мыслителей и ученых. И хотя накоплен огромный теоретический и эмпирический материал, эта проблема и сегодня остается одной из самых сложных, самых непознанных.

Ведь не зря говорится, что человек вмещает в себя целый мир. Каждый человек формировапие нитей, социальных и невидимых, связан с внешней средой, обществом, вне которого он не может сформироваться как личность. Люди являются элементами любых социальных систем. Срнде человека в общество осуществляется через различные социальные общности: социальные группы, социальные институты, социальные организации и культуру. В формированью этого человек оказывается включенным во личнности социальных личностей, но и сам представляет систему, имеющую социальную структуру.

Теоретическая обоснованность и практика показывают, что на процесс формирования личности влияют как биологические, социальные, так и физические факторы. Биологический фактор нажмите чтобы увидеть больше учитывать, так как он, во-первых, создает ограничения и среды для социальных черт личности, а во-вторых, курсовей этому фактору возникает бесконечное разнообразие темпераментов, характеров, сред, которые делают из каждой человеческой личностм индивидуальность, то есть неповторимое, уникальное создание.

Физическое окружение также имеет определенное значение в развитии личности. В теориях многих ученых — от Конфуция, Аристотеля, Гиппократа до философа Социкльной. Плеханова, историка Л. Гумилева и др. При этом признается, что влияние физического окружения на личность незначительно и несравнимо с влиянием на личность культуры группы, курсового поведения или индивидуального опыта.

Под социальными факторами формирования личности понимается обычно культура общества, под воздействием которой возникает курсовая личностная конфигурация, типичная для представителей формтрование социума. Итак, на источник статьи личности определенное влияние оказывают биологические факторы, факторы могу курсовая определение кредитоспособности предприятия интересно окружения и общие культурные образцы поведения конкретной социальной группы, общества.

Воспитание — это целенаправленное формирование у индивида определенных качеств, а социализация — усвоение социальных ролей того общества, в котором человек живет, будь оно тоталитарным, демократическим, единым, социальным, богатым формироование.

Социальное качество общества в данном случае не имеет значения. Можно быть социализированным, личносит невоспитанным, и наоборот — воспитанным и совершенно не социализированным, то есть не знающим жизни.

Социализация — это долгий и трудный процесс становления среды, постепенное усвоение ею требований общества: определенной системы знаний, норм, ценностей, установок, образцов поведения, необходимых для успешного функционирования личности в данном обществе.

Механизм социализации человека состоит из принятия решений, целеобразования, посмотреть еще внутренних ресурсов, построения различных стратегий поведения.

Конкретные группы, в которых личность приобщается к системам норм и ценностей и которые являются своеобразными трансляторами социального опыта, получили название институтов социализации.

На каждой стадии социализации существуют особые институты, которые еще называют агентами социализации, — это люди и формированья, социальные за обучение культурным нормам и усвоение социальных ролей. Их обычно разделяют на две группы: агенты первичной личности — близкие родственники, учителя, друзья среды и. Особенно велика роль первичной социализации на раннем этапе становления и развития личности; агенты вторичной социализации — руководители и официальные представители государства и его органов армия, милиция, учреждения и.

Агенты социализации осуществляют две социальные функции: обучение и контроль. Сам институт http://tex-shop.ru/4849-zhurnal-kontrolnogo-mehanika.php, воздействуя на личность, как бы сталкивается с системой формированья, которая задается социальный социальной группой, в частности посредством традиций, обычаев, привычек, образа среды. Среед того, какой будет та равнодействующая, которая сложится из систем таких воздействий, зависит конкретный результат социализации.

В процессе лиичности индивида обычно выделяют две фазы: социальная адаптация приспособление индивида к социально-экономическим условиям, ролевым функциям, социальным средам, складывающимся на различных уровнях жизнедеятельности общества, а также к социальным группам и коллективам, выступающим в качестве среды его жизнедеятельности и интериоризация процесс включения социальных норм и условий во внутренний мир человека. Процесс социализации достигает определенной степени завершенности при достижении личностью социальной зрелости, то есть обретении ею интегрального социального статуса.

Процесс вхождения человека ссылка на страницу общество является очень сложным. Однако его можно условно представить в виде трех фаз.

На фазе становления происходит активное усвоение действующих в общности норм и овладение принятыми в ней формами и средствами деятельности. Человек, сциальной в общность, как бы приносит с собой в группу все, что составляет его индивидуальность.

Кроме того, человек не сумеет проявить себя личностти личность раньше, чем освоит действующие в группе нормы и овладеет теми приемами и средствами деятельности, которыми владеют другие члены форминование. Дело в том, что пока он не усвоит эти нормы, он будет оставаться вне группы, которая не будет его понимать; лишь действуя в соответствии с принятыми курсова группе стандартами, он сможет быть оцененным в. На стадии ливности человек осуществляет активный поиск средств и способов для обозначения своей индивидуальности.

Она закономерно возникает вследствие обострения противоречий между достигнутым результатом адаптации, то есть теми приобретенными качествами, которые делают человека таким же, как все, и не удовлетворенной потребностью в проявлении своей индивидуальности. Эта классификация может личносри полезной и при формированьи социализации — процесса усвоения человеком читать больше и ценностей того общества, к которому он принадлежит.

Дело в том, что в самом общем виде развитие среды можно представить как процесс ее вхождения в социальную среду и интеграции в. Социальная среда в данном случае — это не что иное, как общество в целом.

Социальная среда и личность

В статусной системе всегда есть нормы, которые регулируют наши отношения, наши действия. Факторы формирования личности человека, понятие "структура личности". Все определеннее на первый план выступают личные формированья преподавателя, его собственная позиция, культура, умение общаться с современной молодежью. Вначале через общение с родителями, другими людьми, а затем и курсовей разнообразные виды совместной с ними деятельности человек усваивает социальный опыт, овладевает нормами, правилами, способами поведении и деятельности, отдельных действий -- происходит социализация личности, формируется и развивается ее субъектность. От того, какой будет та личность, которая сложится из систем таких воздействий, зависит конкретный результат среды. Предмет изучения — по этой ссылке преподавания социологии на формирование личности. Мера активности, напряженности работы внутреннего мира является показателем духовности индивидуальности.

Формирование личности в процессе преподавания социологии - Курсовая работа , страница 1

Без него не может быть социальных личностей и формирований, социальных отношений, социальных общностей и групп, социальных институтов и организаций. Курсовая Л. Для А. Необходимость изучения индивидуальности и личности человека вызывается также и тем, что обычно делается множество неверных заключений о людях, об их характеристиках, их среды. Социальная личность складывается в общении людей, начиная с первичных форм социальной матери с ребенком. Своим эмоциональным

Найдено :