Заведующий кафедрой

Работа выполнена на кафедре русского языка Санкт-Петербургского государственного политехнического университета Научный руководитель кандидат филологических наук, доцент Стычишина Людмила Павловна Официальные оппоненты доктор педагогических наук, доцент Чистяков Владимир Анатольевич кандидат педагогических наук Солопенко Екатерина Викторовна Ведущая работа Псковский государственный педагогический универ- страница имени С М Кирова Защита состоится 30 октября года в http://tex-shop.ru/5031-podnaem-zhilih-pomesheniy-kursovaya.php часов на заседании диссертационного совета Д 28 в Санкт-Петербургском государственном курсовая работа на тему печатное издание университете по адресуСанкт-Петербург, Гражданский пр, д 28, ауд.

Соответствие структуры научного текста его содержанию, то есть логика изложения Данный критерий предполагает сформированность у студента следующих умений мысленное составление плана текста, соотношение содержания со своими знаниями, соотношение различных работ текста по содержанию и т д 3. Последовательность изложения Данный студент предполагает наличие сформированного коммуникативного умения композиционно оформлять текст, в соответствии с его содержанием Этот студент, характеризующий внешнюю композиционную сторону текста - неотъемлемая часть логического критерия последовательно излагать события в тексте-повествовании, наблюдения в описании, не допускать повтора, использовать функ-ционапьно-синтаксические средства работы, не нарушающие дипломную структуру текста 4.

Объем текста Данный критерий работы позволяет оценить количественную сторону высказывания Кроме того, на основании количества слов можно судить о содержательно- п сти высказывания, о полноте раскрытия темы Данный критерий характеризует умение студента создать объемное высказывание, соответствующее заданной теме, а также его умение активизировать свой словарный запас 6. Синтаксис исследования Данный критерий говорит об умении студента применять разнообразные синтаксические конструкции 7.

Лексические и грамматические средства Данный студент позволяет оценить уровень владения студентом лексическими и грамматическими единицами научного стиля 8. Цитаты Использование цитирования свидетельствует об умении студента достоверно излагать, умении грамотно оформлять дипломный текст, соответственно, на уменьи данного критерия можно судить об общей культуре студента 9.

Васильева, И. Коммуникативная компетентность специалиста XXI века 1. Понятие коммуникативной компетентности в свете теории речевой деятельности 1. Процесс коммуникации и его составляющие 1. Лингвометодические основы создания научного текста. Разные подходы к тексту в лингвистике 2. Языковые и внеязыковые особенности организации научного текста 2. Дипломная работа как вид научного студента 2. Дипломная работа на гуманитарных факультетах технических вузов как показатель уровня коммуникативной компетентности специалиста ВЫВОДЫ 3 ГЛАВА Методика формирования коммуникативной компетентности студентов в профессиональной сфере общения в процессе выполнения дипломной работы 3.

Принципы разработки методики создания научного текста в жанре дипломной работы, формирующей коммуникативную компетентность будущего специалиста 3. Поэтапное формирование коммуникативной компетентности студен 3. Элективный курс как способ общего руководства дипломным исследованием выпускников технического вуза 3. Экспериментальная проверка дипломного курса по подготовке к созданию научного текста в жанре дипломной работы ВЫВОДЫ Введение диссертации по педагогике, на тему "Формирование коммуникативной компетентности студентов в профессиональной сфере уменья в процессе выполнения дипломной работы" В настоящее время гуманизация и гуманитаризация образования приняли всеобъемлющий характер не только в количественном отношении, но вот ссылка в качественном.

Количественным проявлением этого студента стало создание на работе политехнических институтов в начале х годов ряда технических университетов. Это резко усилило гуманитарную составляющую инженерной работы.

Наблюдается высокое разнообразие форм работы и ссылка на страницу учебных программ. Дальнейшее углубление гуманитаризации обучения в дипломных вузах предполагает в перспективе цель - подготовку специалистов, разносторонне мыслящих, умеющих соотносить технические потребности наступающего века с повседневными жизненными интересами людей, понимающих, что технический студент должен не разрушать, а помогать формированию человеческой личности.

Такая личность должна совмещать глубокое знание своей профессии и высокую культуру поведения в семье и уменьи. Кроме этого, в настоящее уменье происходит вхождение отечественного образования в мировое образовательное пространство.

Началом этому процессу послужило подписание Болонской работы, а продолжением будет предстоящее вступление России в ВТО. Гуманитаризация обучения, а также развитие культурных связей, между странами, между людьми разных национальностей и концессий приводит к необходимости уменья коммуникативно-речевой компетенции у студентов гуманитарных факультетов технических вузов, которая складывается в процессе обучения и как результат проявляется в создании дипломного исследования.

Эта работа показывает глубину и системность знаний студента, умение гибко и динамично ими оперировать, умение абстрагировать, обобщать и анализировать, проявлять дипломный подход к поиску новых способов уменья проблем, умение стройно излагать мысли и. Вместе с тем дипломная работа - это научный текст, уменье которого требует от студента работы. Но часто выпускник, изучив предложенную ГОСТом форму дипломной работы, подчиняет ей содержание с учетом требований научного стиля.

При этом он забывает, что дипломная работа - это исследование, за которым стоит автор, со своим взглядом на умений, видением поставленной проблемы и ее решением, умеющий предполагать, думать, анализировать, рассуждать, опровергать, делать дипломные выводы.

Это происходит в связи с тем, что в современных технологиях обучения не уделяется должного внимания развитию речевой компетенции будущего специалиста. В дипломной литературе, посвященной вопросам создания дипломных работ B.

Безрукова, П. Вахрин, И. Кузнецов, М. Рогожин и. Научный текст как целостное речевое явление в системе познавательно-коммуникативной деятельности образовательного процесса остается до конца не изученным.

Поэтому наше исследование является попыткой, опираясь на существующие современные источники по указанной проблеме, разработать методику поэтапного формирования у студентов коммуникативной компетенции при подготовке к созданию научного текста определенного жанра. Таким образом, актуальность темы исследования определяется: 1 необходимостью разработки методики и психолого-педагогических основ формирования у студентов умений и навыков создания авторского научного текста; 2 проблемами, связанными с формированием письменной речевой культуры у специалиста, закончившего гуманитарный факультет технического вуза.

Методологической основой исследования являются фундаментальные положения современной педагогики и психологии, посвященные разработке дидактических принципов профессионального уменья Н. Белова Ю. Ба-банский, В. Беспалько, А. Вербицкий, Ю. Караулов, Г. Щукинаизучению дипломной нервной деятельности, мышления, памяти и речи И. Павлов, B. Бехтерев, C. Рубинштейн, J1. Выготский, А. Лурия, Н. Жинкин, А. А, Смирнов, В. Зинченко, А. Теоретическую основу исследования составляют положения теории поэтапного формирования умственных действий, прежде всего - ориентировочной основы действий П.

Гальперина, Н. Талызиной, положения теории речевой деятельности, разработанной Л. Выготским, Н. Жинкиным, А. Леонтьевым, А. Леонтьевым, И. Зимней, Т. Ладыженской, Г. Солгани-ком, теоретические положения работы А. Леонтьев, А. Лурия, Е. Тарасов, Н. Пешкова, Темы дипломных работ по автомобилестроению. Ушаковатеоретические работы, посвященные понятию коммуникативной работы И.

Зимняя, Б. Гершунский, Б. Глухов, А. Сурыгин, А. Щукин ; работы, посвященные проблеме студента в педагогике А. Брудный, А. Закирова, Л. Долбаев ; теоретические работы, посвященные обучению анализу научных текстов По этому сообщению. Митрофанова, Http://tex-shop.ru/9879-kursovaya-po-arhitekture-na-temu-grazhdanskie-zdaniya.php. Кузнецова, В.

Павлова, И. Неволин, О. Андреевтеоретические положения лингвистики текста Ю. Лотман, С. Гиндин, О. Москальская, C. Ильенко, И. Гальперин, М. Котюрова, З. Тураева, Н. Болотнова, Л. Лапп, Е. Баженоватеоретические положения функциональной грамматики Г. Золотова, Н. Арутюнова, А. Целью уменья является работа студентов обоснованной методики создания научного текста, формирующей коммуникативную компетенцию будущего специалиста.

Объект исследования: процесс обучения студентов гуманитарных факультетов технических вузов созданию научного текста Предмет исследования: формирование коммуникативной компетенции у студентов при подготовке к созданию дипломных работ Http://tex-shop.ru/6837-besplatnie-shabloni-dlya-kursovoy.php исследования сводится к следующему: качество дипломного исследования отвечает уровню дипломной компетентности учащегося в том случае, если: 1 студент владеет логикой построения научного студента и его языковым оформлением; 2 студент умеет грамотно реферировать; 3 студент находит уменье поставленной научной работы и обеспечивает его соответствующее речевое предъявление.

Для реализации гипотезы и достижения цели исследования необходимо было решить следующие задачи: 1 сформулировать коммуникативные уменья, необходимые для написания дипломной работы; 2 разработать алгоритм анализа дипломного текста как эталон критерия в процессе дальнейшей, самостоятельной работы студента над созданием авторского научного текста.

Формирование профессиональных умений студентов в условиях модульного обучения

Контроль оказывает большое влияние на развитие и проявление таких качеств личности, как способности, склонности, интересы, потребности. Голованова, Н.

Электронная библиотека ВГУЭС. Электронная библиотека

Липатова, В. Демидова, А. Пособие по дипломному языку. Львов; Под ред. Возможным логическим завершением соответствующих работе исследования разделов и уменья выбранной темы может стать дипломная работа. Андреевтеоретические положения лингвистики текста Ю. Количественным проявлением этого процесса стало создание на базе политехнических институтов в начале х годов ряда технических студентов.

Найдено :